学前教育专业介绍

学前教育是普通高等学校本科专业。属于教育专业。基础学习年限为四年，授予教育学位。

本专业培养良好的思想道德素质、扎实的学前教育专业知识，可在保育机构、教育机构从事保育、教育、研究和管理工作。行政部门及其他相关机构工作复合型人才

I.培养目标

以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济、文化发展需要为基本原则，以中国高等教育的定位和特色为根本以行业标准和社会需求为导向，培养坚定正确的政治方向和崇高的品德，良好的科学人文素质，具有国际视野，系统地掌握教育科学和基础知识，专业所必需的理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够胜任各级各类教育管理的教育、教学、管理和研究的高级专业人才机构

2.课程体系

课程体系主要包括理论课、实践课和毕业论文（设计）。理论课程由三类课程组成：通识教育课程、专业基础课程和专业定向课程。通识教育课程包括大学公共课程、创新创业教育课程及相关人文社会科学、理工科和艺术教育课程；专业基础课是学前教育的基础理论和方法。专业方向课程是学前教育的主干课程和专业方向课程；实践课程包括教育实习、教育培训、教育实践、教育考察、教育调查等。毕业论文（设计）包括学术论文、调查报告、研究报告、实验报告、教育教学管理案例分析报告等< /span>

各高校要合理设置创新创业学分，建立创新创业学分积累和转化体系，探索学生开展创新实验、发表论文，获得专利，并开始自己的事业。转换为学分，学生参与项目研究、项目实验等活动被视为课堂学习。

每所大学可以选择一些反映学科前沿、学校特色和地方特色的知识单元开设选修课，促进教师融入国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验 整合课堂教学。

课程结构应涵盖专业知识体系的主要知识单元和知识点。应明确要求选修课程的范围和数量，以确保课程的选择性。符合条件的高校可以开展中国境内（外）学生交流、多种形式和层次的联合培养或双语教育。

在总学分中，实践课的比例不应低于25%

三．教学条件

建立一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍，需要从培养目标、培养规范、课程设置、教学时数等方面着手。学前教育专任教师不少于6人，师生比一般不高于18：1。

的教师有知识，学历，年龄结构，职称结构合理结构，完成学业学术或专业带头人和骨干教师适当数量。专任教师的学科背景应涵盖课程体系所包含的知识领域、知识单元和知识点，一般应具有博士学位。年龄结构合理，30-55岁的专任教师不低于总数的2/3。职称结构合理，具有高级职称的教师比例不低于30%。

应有一定数量的基础教育学校或其他类型教育机构的兼职教师。重点机构可略高于此标准。

四个。培训模式

1.“大教育-学前教育”模式

2.“专业” Education-Teacher Education”模式

3.“平台模块”模式 p>

4.“'学校”花园“合作”模式

五、发展前景

1.方向和升学途径

① 学前教育专业西安航天技工学校学习3年，即可参加全国统一考试，升入心仪的目标院校。②高职院校：参加陕西省统一招考，符合录取条件者可晋升陕西职业技术学院（全国教师D双高中）攻读国家学前教育计划中的高职高专学历，③继续学习：在陕西职业技术学院强>学前教育专业统一招生毕业后，可以参加全国统一的本科入学考试计划，进入自己喜欢的本科院校，也可以报考全国统一本科和硕士毕业后连续学习2年。 /strong>获得高等教育资格。

2.就业方向

专业就业区域在全国分布较为均匀。就业行业主要分布在教育、媒体、心理咨询等领域。就业单位主要包括幼儿园、省市早教中心等学前教育，以及我校对口战略合作。